Narrativa...

COM partir el conocimiento a través de los distintos medios a todo aquel que quiera escuchar.


APRENder a ser capaces de autogestionar las herramientas disponibles, de dialogar, de crecer.


DERecho... a recibir una educación que permita mejorar la calidad de vida.

Comprender la economía

He aquí el mapa mental de la propuesta de transformación... de eso se trata, de comprender.

Los alumnos aportan videos...

He aquí el primer trabajo que llegó vía mail. Contenta con el resultado, está realizado de manera correcta cumpliendo con la consigna.

Inquietudes...

Son más las preguntas que las respuestas... ¿llegaré a responderlas en algún momento? ¿Podré hacer un buen uso de las herramientas? ¿Es aplicable en todos los contextos de manera eficiente? 

¿Respuestas?

QUIERO APRENDER... a utilizar las herramientas con los alumnos. Y lo estoy haciendo, por supuesto que las posibilidades son muchas, es un comienzo.

ESPERO ACLARAR... la justa medida de la utilización e incorporación en el aula. Esto va en camino, pasará bastante tiempo con pruebas de ensayo y error, con reflexión y práctica para poder comenzar a optimizar la inclusión en el aula.

PERCEPCIONES INICIALES... es apasionante e inabarcable. Insisto, es apasionante e inabarcable. Desafía y motiva. 

DIFICULTADES... ??? La principal es la falta del tiempo suficiente para la reflexión y elaboración de propuestas metodológicas que incorporen de manera adecuada las TIC´s al aula.

Llegó el cuatro!!!

Mito 4.

Reiteradamente, en distintos ámbitos, se hace énfasis en la desafiliación del sistema educativo por parte de los jóvenes, tendiendo a su generalización.

Trabajo en el segundo ciclo de educación media...¿Siempre fue universal su acceso? ¿Acaso no estaba vista como la mejor institución aquella que lograba niveles de excelencia en parte de sus alumnos aunque otros quedaran por el camino? 

Desde otra perspectiva uno observa en gran parte de los alumnos un entusiasmo por aprender, puede influir en esa postura el estudiar con perspectivas de conseguir empleo (CETP) en el corto plazo. En el CES es distinto, los alumnos que realmente muestran interés son los menos, tienen por delante la perspectiva de continuar estudiando varios años más para lograr insertarse con una profesión u oficio en el mercado laboral.

¿Son los jóvenes que se desafilian sin motivo aparente o el sistema los expulsa?